ACTIVIDADES INTEGRADORAS Y RUBRICAS 3 Y 4

MATRIZ DE EVALUACIÓN 

ACTIVIDAD INTEGRADORA III

ENGLISH A1

WRITING: A MENU

PROPÓSITO: El alumno (en equipos de 3 personas) elabora un set de menús de un restaurant para dos o tres comensales  en el cual incluye patillos principales, sopas, entremés postres y bebidas para el desayuno comida y cena por medio de vocabulario en el que utilice sustantivos contables  e incontables, precios imágenes de platillos además de proponer un diseño creativo, colorido y novedoso.

LISTA DE COTEJO

El alumno:

                                                                                                                       SI          NO

1.     Incluye nombre del restaurante.                                                                ___       ___

2.     Incluye vocabulario para el desayuno y almuerzo.                                 ___       ___

3.     Incluye vocabulario para la comida platillos típicos del país.                 ___      ___

4.     Incluye vocabulario para la cena.                                                                ___       ___

5.     Incluye vocabulario de bebidas y postres.                                                 ___       ___

6.     Utiliza adjetivos contables e incontables correctamente.                         ___       ___

7.     Utiliza precios.                                                                                                 ___       ___

8.     Contiene diseños originales con imágenes.                                                ___      ___

9.     Su presentación es muy organizada sin faltas de ortografía.                  ___       ___

10.  Se entregó en tiempo y forma con datos de identificación.                     ___      ___

TAREA DE EVALUACIÓN    ACT. INTEGRADORA IV.

Estrategia  Juego de Roles para la comunicación efectiva en inglés

SPEAKING: A RESTAURANT CONVERSATION

PROPÓSITO: El alumno produce (en equipo de cuatro integrantes) un dialogo presencial o  video  en el que solicite comida en un restaurante, utilizando estructuras para ordenar los platillos, bebidas y finalmente la cuenta así como las formas de pago, estilo  (grado de formalidad) diseño de escenografía y vestuario.

INDICADORES, CRITERIOS Y VALORACIÓN NÚMERICA		4 (excelente)	3 (bueno)	2 (regular)	1 (básico)	0 (insuficiente)
CONCEPTUAL	GRAMATICA Y VOCABULARIO (accuracy and appropiacy)	Utiliza un rango de vocabulario apropiado Utiliza el presente simple  apropiadamente	Utiliza vocabulario con propiedad. El uso del presente simple tiene algunas imprecisiones	Utiliza un vocabulario limitado y repite palabras constantemente. Utiliza el presente simple con muchas imprecisiones.	Vocabulario escaso y estructuras gramáticas mínimas requeridas.	Utiliza palabras aisladas y no logra articular un enunciado completo.
	PRONUNCIACIÓN (individual sounds and prosodic features).	Es capaz de producir y modular correctamente todas las palabras.	Pronuncia  y modula correctamente, (se aceptan dos errores) Fluidez necesaria	La pronunciación es poco precisa. Realizas muchas pausas.	Su pronunciación  no es precisa, repite constantemente palabras por lo que resulta difícil la comprensión.	No conecta ideas claras.
PROCEDIMENTAL	MANEJO DEL DISCURSO (ability to express ideas, fluency)	Expresa con claridad, y pertinencia las ideas y conceptos del tema.  Excelente fluidez	Generalmente sus ideas son claras. Buena fluidez.	La claridad de sus ideas no es consistente y hace muchas pausas. Fluidez necesaria para facilitar la comprensión.	No conversa con fluidez y requiere del apoyo constante del docente o compañeros.	Su presentación no es clara . Carece de Fluidez
	APOYOS VISUALES APROPIADOS (Idea y diseño propios, )	Aporta con material, cuya presentación es de excelente calidad, su investigación es apropiada  y hace uso de él.	El material es de buena calidad(escenografía y vestuario) , su investigación  es adecuada y a veces lo utiliza para explicar	Aporta material poco creativo(escenografía y vestuario) y hace mal uso de éste para exponerlo	Aporta material (escenografía y vestuario) cuya presentación es de mala calidad, y no lo usa para exponer	No aporta material (escenografía y vestuario) a su exposición
ACTITUDINAL	RESPETO A SUS COMPAÑEROS	El alumno está atento a la presentación de sus compañeros.	El alumno esta distraído	El alumno está platicando o comentando algo con sus compañeros	El alumno hace ruido y distrae a los compañeros que están participando	El alumno se retira del aula por reincidir en conducta incorrecta.